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教育的最高境界:讓孩子學會自我教育

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發(fā)表時間:2021-10-12 09:06作者:中國藝術(shù)教育網(wǎng)

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在孩子成長的道路上,家長究竟應(yīng)該扮演一個什么樣的角色?很多時候,我們家長把孩子的事情作為自己的事情,越俎代庖,事必躬親。


孩子是一個獨立的生命個體,學習、生活都是他自己的事情。作為家長,我們不能以“動作慢”“時間晚了”等理由剝奪孩子成長的機會。家長應(yīng)該讓孩子學會自我成長。因為,孩子總有一天會離開你。家長和孩子相處的十幾年時間,就是一個逐步放手、不斷成長的過程。

自我教育



法國著名教育家盧梭說,有三種教育方法會給孩子帶來不良影響,它們分別是:講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。講道理是中國父母最推崇的教育方式,卻往往收效甚微。其實,教育的最高境界是讓孩子學會自我教育。教育家葉圣陶先生主張,教是為了不教;蘇霍姆林斯基說,只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育……可見,自我教育在人的成長中有著極為重要的意義。成功的家庭教育,就是幫助孩子開啟自我教育的能力。


所謂自我教育,就是孩子懂得自己要求自己,自己監(jiān)督自己,對自己的行為進行控制。把教育的權(quán)利賦予受教育的孩子,讓他們直接介入到他們原以為只有爸爸媽媽才能發(fā)號施令的教育過程中來,從而有效地調(diào)動其積極性和自覺自主性。

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如何實現(xiàn)



把孩子當作獨立的人看待

很多父母自詡非常愛孩子,把孩子看作是自己生命的延續(xù)。他們的標準是:如果是我遇到這件事,我會怎么做?于是循循善誘、諄諄教導,不厭其煩地告訴孩子怎么做是對的,怎么做是錯的。學校組織期中考試了,家長惴惴不安,比自己考試還要緊張;孩子成績考得好,家長得意揚揚,四處張揚,喜形于色;孩子考試成績不理想,家長覺得臉上無光,羞于見人……我們要求孩子給自己爭氣,當孩子不能為自己“長臉”時,不少家長就會抱怨。


然而,家長的觀點永遠代替不了孩子的想法。家長在抱怨時,孩子不免會產(chǎn)生抵觸情緒。不如把時間還給他,把空間讓給他,把他的生命還給他,把他的人生還給他,在心里尊重他的存在,認可他是不同于你的新的一個人,認可他將展開一段完全不同于你的新的生命歷程。這樣,孩子才能體會到自己的存在。一個能夠切實體會到自己存在的孩子,他的自尊心、自信心,對自己的責任心和擔當力就會自然產(chǎn)生。


這樣,孩子自我教育的契機就開啟了。

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教會孩子制訂、實施計劃

凡事預則立,不預則廢。研究表明,3—10歲是兒童學習習慣、學習能力養(yǎng)成的最佳時期,而制訂學習計劃恰好是學生自我學習、自我時間管理的重要鍛煉機會。


根據(jù)孩子的實際和課業(yè)要求,引導孩子制訂一份符合實際情況的計劃,就是幫助他合理安排自己的時間,學會自我管理,增強學習的自覺性和積極性、提高學習效率。


在實施計劃的過程中,家長可以以伙伴的身份參與,與孩子多交流、發(fā)表自己的看法,引導孩子學會根據(jù)自己的狀況來調(diào)整計劃。家長就應(yīng)該成為這樣的一個伙伴,遠離指責,遠離訓斥,更不要將自己的意愿強加給孩子,而應(yīng)給予孩子更多信心、更多鼓勵,并逐步放手,培養(yǎng)孩子自我控制、自我管理的能力。當孩子完成了自己預定的計劃,取得了一定的成績之后,就會感受到成功的快慰,進而激勵自己繼續(xù)努力。


在制訂和實施計劃的過程中,家長要樹立正確的理念:任何計劃都需要與孩子一起協(xié)商完成,而不能夠讓孩子按照家長的意志來制訂;不要讓孩子死板地執(zhí)行計劃,具體問題具體分析;計劃是用來幫助孩子的,而不是用來約束孩子的工具。


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引導孩子學會反思

家長要引導孩子學會反思,培養(yǎng)獨立思考的能力。自我反省是加快孩子成長的一個秘訣。每天晚上,家長可以引導孩子好好問問自己下面的問題:今天我到底學到些什么?我有什么進步嗎?我是否對所做的一切感到滿意?讓孩子用三言兩語,記錄下自己的所思所感所悟所得,培養(yǎng)不斷反思的習慣。長此以往,一定會受益匪淺。




其實,自我教育的能力,就是一個孩子獨立的能力,獨立擔當自己人生的能力。家長應(yīng)把握好“管”與“放”的尺度,不動聲色地引導、默默地支持、做孩子堅強的后盾。給孩子一個空間,讓他自己往前走;給孩子一點時間,讓他自己去安排;給孩子一個條件,讓他自己去體驗;給孩子一個問題,讓他自己找答案。


用正確的方式打開家庭教育,引導孩子學會自我教育,就是為孩子的人生開啟一扇新的窗戶,能夠在精神上給他一個提振,讓他逐步意識到:我,是自己的主人!我要創(chuàng)造屬于自己的人生!


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