到底應(yīng)不應(yīng)該讓孩子去學(xué)畫畫？

今天我們就來討論一下，孩子學(xué)畫畫，究竟會不會影響文化課的學(xué)習(xí)呢？

首先，我要給出肯定的答案：學(xué)習(xí)繪畫，并不會耽誤孩子的學(xué)習(xí)成績。

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繪畫作為一門愈發(fā)重要的素質(zhì)類教育，主要來說，他有四方面的好處。

• 情感認(rèn)識

• 認(rèn)知感受

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• 技藝提升

• 創(chuàng)造能力

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兒童學(xué)畫畫能夠開發(fā)智力，這是無可爭議的事實(shí)。

它有利于培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、思維力、分析力、判斷力、創(chuàng)造力，同時也潛移默化培養(yǎng)了他們健康的審美情趣，激發(fā)他們舉一反三，觸類旁通的聯(lián)想能力。

所以，繪畫不但不會影響孩子的學(xué)習(xí)，還能在一定程度上促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

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這是因為，繪畫要求整體觀察，全面思考。

有的孩子說：多虧小時候畫畫的經(jīng)歷，我現(xiàn)在每次做數(shù)學(xué)題時，都能從數(shù)學(xué)公式中看到形象，幫助我理解難懂的概念，在做題的時候難題就迎刃而解了。

從身邊這些兒童成長的實(shí)例中可以看出，繪畫在孩子成長過程中的重要性。

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但是，當(dāng)孩子癡迷于繪畫，就可能會影響學(xué)習(xí)。

需要區(qū)分的是，這些孩子并不是癡迷于繪畫的技能，而是癡迷于非主體性的單一內(nèi)容，比如小男孩頻繁涂畫奧特曼，小女孩頻繁涂畫公主等等。

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面對這樣的情況，家長或老師在引導(dǎo)孩子繪畫時，可以通過在繪畫內(nèi)容上轉(zhuǎn)移主題等方法，幫助孩子尋找新的興趣點(diǎn)，改變癡迷的狀態(tài)，同時，要注意在每一次完成繪畫作品之后，都要讓孩子說出他所畫的場景或事物。

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“磨刀不誤砍柴工”，每周選擇適當(dāng)時間學(xué)繪畫，不僅不會影響文化課學(xué)習(xí)，反而大有裨益。

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