到底應(yīng)不應(yīng)該讓孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà)？

今天我們就來(lái)討論一下，孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，究竟會(huì)不會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí)呢？

首先，我要給出肯定的答案：學(xué)習(xí)繪畫(huà)，并不會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

能飛行能折疊的汽車(chē)   馬蘊(yùn)承   輔導(dǎo)教師張中杰

繪畫(huà)作為一門(mén)愈發(fā)重要的素質(zhì)類(lèi)教育，主要來(lái)說(shuō)，他有四方面的好處。

• 情感認(rèn)識(shí)

• 認(rèn)知感受

身邊的危害   孔令嶼 輔導(dǎo)教師   蔡超

• 技藝提升

• 創(chuàng)造能力

海之城   房鈺燃   輔導(dǎo)教師   詹強(qiáng)

兒童學(xué)畫(huà)畫(huà)能夠開(kāi)發(fā)智力，這是無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。

它有利于培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、思維力、分析力、判斷力、創(chuàng)造力，同時(shí)也潛移默化培養(yǎng)了他們健康的審美情趣，激發(fā)他們舉一反三，觸類(lèi)旁通的聯(lián)想能力。

所以，繪畫(huà)不但不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還能在一定程度上促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

自動(dòng)羊毛修剪器   張可柔 輔導(dǎo)教師   朱麗云

這是因?yàn)椋L畫(huà)要求整體觀察，全面思考。

有的孩子說(shuō)：多虧小時(shí)候畫(huà)畫(huà)的經(jīng)歷，我現(xiàn)在每次做數(shù)學(xué)題時(shí)，都能從數(shù)學(xué)公式中看到形象，幫助我理解難懂的概念，在做題的時(shí)候難題就迎刃而解了。

從身邊這些兒童成長(zhǎng)的實(shí)例中可以看出，繪畫(huà)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。

機(jī)械智能時(shí)代   李澤 輔導(dǎo)教師   白燕

但是，當(dāng)孩子癡迷于繪畫(huà)，就可能會(huì)影響學(xué)習(xí)。

需要區(qū)分的是，這些孩子并不是癡迷于繪畫(huà)的技能，而是癡迷于非主體性的單一內(nèi)容，比如小男孩頻繁涂畫(huà)奧特曼，小女孩頻繁涂畫(huà)公主等等。

智能松土機(jī)   陳俊軒 輔導(dǎo)教師   溫永勝

面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)或老師在引導(dǎo)孩子繪畫(huà)時(shí)，可以通過(guò)在繪畫(huà)內(nèi)容上轉(zhuǎn)移主題等方法，幫助孩子尋找新的興趣點(diǎn)，改變癡迷的狀態(tài)，同時(shí)，要注意在每一次完成繪畫(huà)作品之后，都要讓孩子說(shuō)出他所畫(huà)的場(chǎng)景或事物。

多功能快餐船   南子涵 輔導(dǎo)教師   李黨生

“磨刀不誤砍柴工”，每周選擇適當(dāng)時(shí)間學(xué)繪畫(huà)，不僅不會(huì)影響文化課學(xué)習(xí)，反而大有裨益。

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