美術(shù)，需要“刻意練習(xí)”

　最近聽(tīng)過(guò)樊登講一本書《刻意練習(xí)》，才明白好多天才并不是天生之才，而是在天分基礎(chǔ)上通過(guò)刻意的練習(xí)，進(jìn)而成才。

　　這也說(shuō)明只要對(duì)某一項(xiàng)技能，有針對(duì)性的、刻意的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練的過(guò)程中不斷設(shè)定并完成目標(biāo)，就可能會(huì)成為這一方面的天才。

　　這一理論在美術(shù)學(xué)科中尤為適用。

美術(shù)這一藝術(shù)范疇，本身就是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的有效練習(xí)，才能取得一定程度的成功的。比如繪畫、比如雕塑、比如剪紙等等，都是這樣。那我們美術(shù)課堂同樣也可以，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生刻意練習(xí)某項(xiàng)美術(shù)專業(yè)技能，在一定時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生達(dá)到熟練掌握和能力提升，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是培養(yǎng)了興趣愛(ài)好的同時(shí)又提升了自身素養(yǎng)，對(duì)未來(lái)的人生都會(huì)是一種良性的促進(jìn)。

　現(xiàn)在社會(huì)需要的也不僅僅是單一的技能型人才，而是需要更多的復(fù)合型人才，只有不斷增強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才有可能在未來(lái)成為人生的贏家。所以在短暫又寶貴的學(xué)習(xí)生涯中，作為美術(shù)教師，你又能給學(xué)生帶去什么，留下什么，值得思考。