設(shè)為首頁 | 收藏本站

歡迎您訪問藝術(shù)教育網(wǎng)，藝術(shù)教育綜合門戶。

新聞詳情

教育孩子“講道理”是下策，發(fā)脾氣是下下策，那么上策是什么？

 二維碼 9
發(fā)表時間：2023-04-07 10:03作者：中國藝術(shù)教育網(wǎng)

教育孩子“講道理”是下策，發(fā)脾氣是下下策，那么上策是什么？


天下沒有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家長首先要做得有道理，做得有道理，比說得更有道理。
01
家長越喜歡講道理
孩子往往越不聽話
“講道理”是很多家長喜歡的一種教育方式，一直以來被正面推崇。
但人們也往往發(fā)現(xiàn)講道理對于很多孩子來說沒用，越喜歡講道理的家長，他的孩子往往越不聽話。
有位家長說她7歲的女兒特別逆反，不讓做什么就偏去做，她經(jīng)?？嗫谄判牡亟o孩子講道理，孩子卻不聽，惹得家長常發(fā)脾氣。
她知道打罵孩子不對，但不知該怎么辦，她講述了這么一件事：
她家住公寓樓五層，沒有電梯，走樓梯上下。最近女兒特別喜歡這樣下樓：一條胳膊搭到樓梯扶手上，胳膊用力腳不用力地向下溜。
媽媽不允許孩子這樣做，說樓梯扶手平時沒人擦，那樣會把衣服弄臟磨壞。
但再一次下樓時，孩子又那樣，屢說屢犯，家長終于失去耐心，大發(fā)脾氣。
孩子當(dāng)著家長的面不敢那樣做了，卻找各種機(jī)會偷偷地那樣下樓，衣服袖子下面經(jīng)常是臟臟的。
陳述完事情后，家長用失望的口氣加一句：我那孩子，天生就不如別的孩子懂事，我其實(shí)挺尊重她的，不知給她講了多少次道理，可她好像一句也不聽。
我對家長說，你既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)講道理沒用，那至少說明在這件事上，講道理是不對的，發(fā)現(xiàn)不對，就應(yīng)該立即停止。
家長一臉迷惑，情緒上略有抵觸地問我，講道理不對嗎？那該如何教育她？
我說，很簡單，回家找兩塊抹布，你和孩子一人一塊，自上而下把樓梯扶手擦干凈，既做了公益，又滿足了孩子手腳并用下樓的樂趣，試一下，看看效果如何。
家長一聽，恍然大悟，對啊，這么簡單，我怎么沒想到呢！我怎么就光想著給她講道理呢？
這位家長之所以沒想到，應(yīng)該在于她一直以來只注意了自己如何說得“有道理”，沒去想自己做得多么沒道理。
就這件事，孩子不過是想變個花樣走樓梯，家長卻不體恤孩子，這么微小的一點(diǎn)童趣都不給孩子，對這么簡單的嘗試都不能容忍，這和家長所說的給孩子“尊重”就完全不搭界。
圖片
天下沒有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家長首先要做得有道理，做得有道理，比說得有道理重要得多。
教育家杜威認(rèn)為，教育并不是一件“告訴”和被告知的事情，而是一個主動的和建設(shè)性的過程，這個原理幾乎在理論上無人不承認(rèn)，而在實(shí)踐中又無人不違反。
要使兒童“明白道理”，不要僅僅把道理告訴兒童，必須要首先讓兒童有機(jī)會在實(shí)踐中獲得連續(xù)不斷的經(jīng)驗(yàn)。
我曾看到一則新聞，廣州番禺張中良夫婦收養(yǎng)了10個孤兒，孩子做錯事，張中良與妻子不會責(zé)罵他們，也不講大道理，而是讓孩子們通過體驗(yàn)，來完成對一個道理的認(rèn)識。
比如，有一次，張中良讓家中的小女兒慕恩帶著眼睛看不見的姐姐美春出去玩，不知為何慕恩將美春一個人丟在了外面，獨(dú)自回來了。
張中良知道后并沒有多說什么，只是讓小慕恩做了一個體驗(yàn)：用毛巾蒙住慕恩的眼睛，讓她自己在外面走一段路。
從此以后，慕恩變得特別懂事。
這一個細(xì)節(jié)，足以讓我們對張中良夫婦更加敬佩，他們也許沒學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)，對教育的理解卻那樣透徹，沒有對孩子的真愛，是不可能有這份悟性的。
“行不言之教”是傳誦千古的經(jīng)典教育方法，理論上人們都認(rèn)可，可遇到問題時，大多數(shù)人的第一個念頭總是如何勸說孩子，如何給孩子講道理。
比如我經(jīng)常收到這樣的來信：年輕父母們詳細(xì)陳述了老人帶孩子如何包辦溺愛，導(dǎo)致孩子有許多毛病，后面提出的問題卻是：“這種情況下，我如何給孩子講道理，讓孩子改正缺點(diǎn)？”
也有不少家長，他的孩子遭遇了學(xué)校老師的冷暴力，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
家長不去想辦法向?qū)W校反映，解決老師的問題，也不去做任何和老師溝通的努力，卻來問我“如何給孩子做思想工作，讓孩子不再厭學(xué)”。
這樣奇怪的邏輯經(jīng)常遇到，明明是成年人做得不對，傷害了孩子，卻把改造的矛頭對準(zhǔn)孩子，指望動動嘴皮子，說點(diǎn)什么，就可以改善孩子的狀態(tài)，這怎么可能呢？
圖片
02
把“講道理”當(dāng)成教育
這幾乎是“問題家長”的通病
人們對“講道理”的偏好往往源于思維慣性。
從小在家庭、學(xué)校接受太多“大道理”教育的人，往往會成為講道理愛好者。
在他們的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識中，教育者和受教育者的關(guān)系，就是告知與被告知的關(guān)系；所謂教育，就是“明白人”對“不明白人”說話。
所以他們對孩子表示負(fù)責(zé)和愛，就是大事小事都要告訴他們?nèi)绾巫觥?/span>
不過，這種單邊主義思維方式，最容易讓人陷入教育困境中。
一位家長說他在沒孩子時，很瞧不上那些打孩子的人，覺得成人靠武力征服孩子，真是無能。
他自己有了兒子后，遇到問題，總是耐心地跟孩子講道理。
但是，隨著孩子慢慢長大，他發(fā)現(xiàn)自己奉行的“以理服人”越來越行不通了。
孩子經(jīng)常很固執(zhí)逆反，不管家長怎么說，就是不聽。
所以他開始懷疑自己做得對不對，周圍又不時地有人對他說，教育男孩子就要粗野一些，只要告訴他什么是對的什么是錯的，想讓他做什么事，沒什么好商量的，必須服從，不行就動用武力。
所以，有兩次他和孩子發(fā)生沖突，真的沒能控制住，對孩子動了手。
到這時，他才發(fā)現(xiàn)自己黔驢技窮，也墮落為自己曾經(jīng)不齒的那類家長了。
這位家長的做法很有代表性，不少家長，包括很多學(xué)校老師，面對孩子的一些問題時，經(jīng)常脫不了這樣的套路：
先講道理，講道理不行就去批評，再不行就通過發(fā)脾氣來征服。
或者在孩子的感情上做文章，比如陳述我為你付出多少辛苦，你卻這樣不懂事......以此來“感化”孩子。
思想家盧梭說過，3種對孩子不但無益反而有害的教育方法是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。
這句重要的提醒已存世百年，可這3種辦法恰是很多家長身體力行，運(yùn)用最純熟的。
每當(dāng)我在不同場合引用盧梭這句話時，總是會引起別人的疑問和困惑：
如果講道理孩子不聽，除了生氣或感化他，還有什么方法呢？難道不要教育他嗎？
當(dāng)然要教育孩子，但以大道理壓人，強(qiáng)迫孩子接受來自家長口頭的“道理”，這是在使蠻力，是思維懶惰和粗糙的表現(xiàn)，不但無助于問題的解決，反而會使問題之扣越系越復(fù)雜，越系越死。
教育是門藝術(shù)，講究的是簡單和精巧。改變“講道理”的思維定式，變通一下，效果可能會好得多。
圖片
有位媽媽，從孩子一歲半時，開始每晚給孩子刷牙，可小家伙怎么都不配合，任憑媽媽講多少道理都沒用，刷牙成了天天必打的戰(zhàn)爭，總是弄得雙方都不愉快。
后來，這位媽媽想了一個辦法，孩子有一個很喜歡的小熊玩具，媽媽在晚上要刷牙前跟孩子說：“寶貝，小熊這么長時間沒刷牙，牙疼了，長齲齒了，你幫它刷刷牙好嗎？”
孩子很樂意地接過媽媽準(zhǔn)備好的牙刷幫小熊刷起來。
給小熊刷完牙后，媽媽表揚(yáng)孩子刷得好，并說：“小熊真乖，給它刷牙它配合得真好?！?/span>
然后問孩子：“寶寶想不想讓小熊看看你也很乖，也會好好配合媽媽刷牙？”
孩子高興地說好，史無前例地配合媽媽刷牙。這樣幾天下來，孩子再也不厭煩刷牙了。
還有一位家長，說他4歲的孩子有兩個毛病，一是不聽話，一是愛哭。問我怎么辦。我讓他舉出最近的一個不聽話的例子。
他說孩子這幾天總是在晚上臨睡覺前要下樓玩，無論家長怎么給他講外面天黑了，小朋友都回家了，明天再玩之類的話，孩子都不聽，就是哭著要下樓。
我說，你說的兩個毛病其實(shí)是一個，可以一起解決。從今天開始，一切事情盡量聽孩子的。
如果他臨睡前想下樓，你就辛苦點(diǎn)，抱他下樓，他想在樓下待多長時間，就待多長時間，在其他事情上也采取類似的做法。
家長有些吃驚，很顧慮的樣子，但回去還是按著我說的做了，結(jié)果讓他意想不到。
他后來告訴我，當(dāng)天孩子在臨睡前又要下樓，家長沒說什么，愉快地給他穿好衣服，帶他下去。
外面很黑，冷風(fēng)嗖嗖的，樓下空無一人，他剛把孩子放地上，孩子就要他抱著回家。
家長故意說既然下來了，多待一會兒吧，孩子說什么也不肯多待，說想回家睡覺。
回家后，孩子一下變得很聽話，讓刷牙就刷牙，讓脫衣服就脫衣服。
此后其他的一些小事上，家長也都少說多做，盡可能傾聽孩子的意見，結(jié)果孩子哭鬧大大減少。
兩千多年前的荀子把有效教育和無效教育區(qū)分為“君子之學(xué)”和“小人之學(xué)”。
“君子之學(xué)”是從耳朵進(jìn)來，進(jìn)入心中，傳遍全身，影響到行為；而“小人之學(xué)”則是從耳朵進(jìn)來，從嘴巴出去，只走了4寸長，所以難以影響到整個人。
用思想家盧梭的話來說就是，“冷冰冰的理論，只能影響我們的見解，而不能決定我們的行為；它可以使我們相信它，但不能使我們按照它去行動，它所揭示的是我們該怎樣想，而不是我們應(yīng)該怎樣做”。
現(xiàn)代心理學(xué)研究證實(shí)了東西方先哲們的觀點(diǎn)：從講道理到接受道理，中間的距離可能很遠(yuǎn)。
一個人能否接納別人的觀點(diǎn)，首先取決于情緒，其次取決于對方的行為，最后才是對方的語言——成年人尚且如此，何況孩子。
圖片
03
教條不重要，教養(yǎng)才重要
做“不講道理”的家長，并非完全否定言語的必要性，而是強(qiáng)調(diào)口頭教育的適度性和行為教育的重要性。這里另有3條建議。

  • “講道理”一定不要口是心非

想給孩子講點(diǎn)什么道理，必須首先確認(rèn)這“道理”你自己也相信。
我在工作中經(jīng)常遇到心口不一的家長，比如有的家長明明自己對孩子的考試分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較，向我討教的問題卻是：孩子考試成績不好時，如何給孩子做思想工作，讓他不要在意分?jǐn)?shù)？
把“如何說”僅僅理解為一種說話技巧，這是一些人在教育上始終不得要領(lǐng)的重要原因之一。
就像文字所到之處是一個人的思考所到之處一樣，語言所到之處，也應(yīng)該是一個人觀念所到之處。
與其向別人討要說話技巧，不如靜下心來想想，我自己到底是怎么想的？

  • 避免向孩子灌輸庸俗價(jià)值觀

生活中可以經(jīng)?？吹竭@種情況，一些家長自己站位不高，卻熱衷于向孩子傳達(dá)一些并不高明的見解，甚至是一些庸俗的人生經(jīng)驗(yàn)。
比如有的家長暗示孩子不必在學(xué)習(xí)上幫助別的同學(xué)，給別人講題既浪費(fèi)時間，又容易被別人超過。
生活就是競爭，別人走得靠前了，你就落后了。
孩子從這些所謂的人生道理上，學(xué)會了小鉆營、小算計(jì)，卻學(xué)不到大胸襟、大情懷。
這樣的“講道理”，實(shí)際上是在降低孩子的視野和胸襟，束縛限制了他的發(fā)展。
教育的真正準(zhǔn)備是完善自己，想要給孩子講出能讓他飛翔的道理，家長自己就要具有藍(lán)天的胸懷和高度。
如果感覺自己的高度不夠，不知道該如何說，什么也不說總比胡說好得多。

  • 切不可把“不講道理”做成“不講理”

有一些家長確實(shí)很少對孩子講道理，他們很直接，三句話不對就把孩子罵一頓或打一頓，這就不是我們這里所說的“不講道理”，而是不講理了。
更有些家長，對孩子簡單粗暴，卻在事后美化自己的行為。
例如，打了孩子，然后又深情地講“孩子，我為什么打你”，通過煽情來為自己的行為找遮羞布。
這簡直是強(qiáng)盜邏輯，矯情得十分了得，是更深層面的不講理。
“講道理”是下策，發(fā)脾氣是下下策，發(fā)脾氣加虛偽是下下下策。
總之，教條不重要，教養(yǎng)才重要。
盧梭說過，事事講一番道理，是心胸狹窄的人的一種癖好。有氣魄的人是有另外一種語言的，他通過這種語言，能說服人心，作出行動。
想讓孩子懂道理，家長就要口頭少講道理，行為符合道理，這樣孩子才能明白道理——像繞口令了——這就是教育的道理。
04
講道理孩子不聽，不妨換個做法
孩子有時候確實(shí)會有些令人不可理喻的想法，給家長帶來麻煩。
遇到這種情況，除了想辦法和孩子溝通，也要站在孩子的角度感覺一下他的想法和愿望，不要輕易下論斷，說孩子“不聽話”。
家長當(dāng)然可以直接給孩子講一些正確的道理，但如果孩子不聽，就應(yīng)該考慮換一種說法。
實(shí)踐證明，想要孩子接受一個觀點(diǎn)，從情緒上入手最容易，通過問答的方式，調(diào)動孩子去思考，刺激他天性中善良的一面。這樣的方法屢試不爽。
有位媽媽說在兒子3歲前，她上衛(wèi)生間不注意關(guān)門，孩子經(jīng)常跟進(jìn)來。
后來她覺得孩子越來越懂事了，讓他看到自己蹲馬桶的樣子不好，就不再允許孩子跟進(jìn)來，孩子不聽，非跟進(jìn)來不可。
媽媽很耐心地給孩子講道理，總沒什么效果，媽媽只好強(qiáng)行把門閂上，孩子每次都在外面拍打著門，哭得聲嘶力竭，有一次甚至哭吐了。
從此，孩子的注意力都放在媽媽去衛(wèi)生間這件事上，即使他正和姥姥玩著，或正在看電視，媽媽想悄悄地溜進(jìn)衛(wèi)生間時，他不知為什么總能發(fā)現(xiàn)，會馬上丟下正做的事，沖過來高喊“不讓媽媽上廁所”。
這位媽媽非常發(fā)愁，每天上廁所成了一件警察抓小偷的較量，感覺真是累人。
我對她說，既然前面已講過道理，沒用，就不要再講，換一種方法，用問問題的方式來給孩子做思想工作，效果也許更好。
我建議她問孩子三個問題。
第一個問題：“你不讓媽媽去衛(wèi)生間，那你覺得媽媽尿褲子里好還是尿馬桶里好？”
大多數(shù)孩子第一問就可解決問題，他們會很快判斷出來，尿褲子不好。
孩子一旦給出這個答案，多半不會再阻攔媽媽去衛(wèi)生間。
個別孩子，因?yàn)楹图议L為這事擰巴了挺長一段時間，可能會故意別扭著回答，說尿褲子好，那么接下來家長問第二個問題。
“你喜歡媽媽高興，還是喜歡媽媽不高興？”
一般情況下，孩子肯定會選擇喜歡媽媽高興。
就像父母本能地會愛孩子，孩子也會本能地愛父母，愿意討好父母，所以在這個問題中，幾乎很少有孩子會選擇要媽媽不高興。
這樣問的目的，是引導(dǎo)孩子對第一個問題重新做一下選擇。
如果孩子重新做出正確選擇，要真誠地表示出愉快，肯定孩子非常懂事。
然后讓孩子在外面等著，并給他一個期待，讓他看看一會兒媽媽出來后，是高興的還是不高興的。
對一個幼兒來說，只要有一兩次，他體會到正確選擇的快樂，看到媽媽因?yàn)樽约旱倪x擇而高興，正面心理得到強(qiáng)化，問題多半就解決了。
萬一你的孩子實(shí)在是特別，到這里還不行，固執(zhí)地選擇要媽媽不高興，那繼續(xù)問第三個問題。
“你希望媽媽只是今天不高興，還是明天也不高興？”
我?guī)缀醪幌嘈拍膫€幼兒會繼續(xù)選擇讓媽媽不高興，只要他選擇了明天要媽媽高興，事情就又可以回到第一個問題上，按前面的套路來解決。
最意外的是孩子繼續(xù)選擇明天也不讓媽媽高興，媽媽在第二天可以接著問同一個問題：媽媽今天因?yàn)椴荒苷Ｉ闲l(wèi)生間不高興了，你希望明天媽媽高興嗎——家長問話的態(tài)度拿捏好，要平和而真誠。
夸張的口氣會誤導(dǎo)孩子，讓他以為這只是個游戲，故意做出錯誤的選擇，以延長游戲時間；當(dāng)然更不能表示出生氣，那樣會讓孩子覺得自己壞，刺激其負(fù)面心理。
只要孩子感覺媽媽內(nèi)心沒有恨意，他絕不可能一直要媽媽不高興。
這位媽媽后來告訴我，她問到第二問，問題就解決了，很有效。
我見過一些“屢教不改”的孩子，確實(shí)讓人感覺棘手。
但如果深入了解一下他們的家庭生活，總會發(fā)現(xiàn)根源在于家長的固執(zhí)。
許多家長，可以為孩子付出生命，卻不肯在孩子面前放下自己的想法，如果有人告訴他說要改變的是家長自己，他會覺得被冒犯、被挑釁，非常生氣。
他們愛自己的想法超過愛孩子，而孩子在這樣一次又一次的“投降”中，心理逐漸被打垮，如果沒有閱讀或其他思想導(dǎo)師扶植其精神之樹成長，思想就會逐漸萎縮或變態(tài)，思維方式慢慢變得畸形。
這樣家庭中長大的孩子，會首先喪失傾聽的興趣，發(fā)展出超過常人的防御心理，同時產(chǎn)生“道理免疫力”，哪怕這個道理本身很有道理，他也本能地排斥，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)生道德免疫力；
其次，獨(dú)立意識喪失，不能對一件事進(jìn)行誠實(shí)、深入的思考，失去正常判斷力，思維流于膚淺和平庸；
第三，心態(tài)變得苛刻，對理解他人沒有興趣，興趣只在如何用自己的觀點(diǎn)征服對方，占據(jù)上風(fēng)——這樣的人生活中常見，他們和“他人”幾乎沒有共同認(rèn)可的觀點(diǎn)，幾乎從來不能在一件事上持有相同的看法。
有人說不要濫用藥品，他就說生病了還是要吃藥的，不能一概而論；
有人說孩子不能打、要尊重，他就說孩子和孩子不一樣，有的孩子是需要打的；
甚至有人說60歲以上婦女不適宜穿高跟鞋，容易扭傷或摔倒，他也會發(fā)表自己的見解，說不穿高跟鞋的老人也有摔倒扭傷的......
我老家管這種偏愛抬杠的人叫作“杠房出生的”。
表面看，這些人說話總是一分為二，又全面又客觀，其實(shí)他們只有兩種觀點(diǎn)：你的觀點(diǎn)，我的觀點(diǎn)。并且前者總是錯誤，后者總是正確。
“杠房出生的人”其實(shí)思辨力特別弱，原因是他們的能量不能用于真誠的思辨上，主要用于不停地反抗別人的話語上，一生也往往在這種無端的消耗中庸碌地度過。
而這樣一種心理，如果不自知，會通過言傳身教，產(chǎn)生代代相傳的惡習(xí)。

內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，本文僅用作學(xué)術(shù)交流，不作任何商業(yè)用途！


熱門點(diǎn)擊

熱門點(diǎn)擊

副標(biāo)題

西湖涌金，清波粼粼，象山疊翠，白鷺點(diǎn)點(diǎn)。中國美術(shù)學(xué)院的前身是國立藝術(shù)院。1928年，時任大學(xué)院長的蔡元培先生擇址杭...
清代宮廷音樂機(jī)構(gòu)蒙古音律處初探 原文刊載于《音樂研究》2022年第3期。摘　要：通過分析對比清宮滿漢文音樂檔案及各類綜合史料中的音樂內(nèi)容，可知蒙古音律處，滿文名為“corci ?ibang be kadalara ba”，正式名稱為“管理蒙古音律處”，一般史料稱其為“什傍處”。其專司滿蒙樂曲、清音套曲，演出形式以器樂合奏為主，負(fù)責(zé)承應(yīng)清宮各處、盛京等地演樂，奏樂栢唐阿身兼多重職能。自該機(jī)構(gòu)創(chuàng)...
2022-10-08
俗話說，三分學(xué)，七分練，練習(xí)是樂器學(xué)習(xí)中最重要的步驟。因此，要重視練琴，培養(yǎng)一個良好的練琴習(xí)慣。下面是練琴過程中常見的問題及解決辦法供各位家長參考：問題現(xiàn)象解決的方法1. 練琴隨意無計(jì)劃家長看見孩子在看電視，就催練琴，看見孩子在玩，就催練琴，孩子勉強(qiáng)坐到琴凳上，心里卻在想著電視內(nèi)容，想著玩的內(nèi)容，不能保證練琴效果。這樣時間長了孩子就會對練琴厭煩起來，一旦家長不在家，孩子就會幾天不練琴。制訂計(jì)...
2021-12-30
遠(yuǎn)方來的風(fēng)送來涼爽陣陣夏時綠意盎然的樹此刻的模樣悄悄有了變化今日（10月8日）15點(diǎn)22分我們迎來寒露節(jié)氣這是今年第一個帶“寒”字的節(jié)氣露珠冷寒而欲凝結(jié)放出微微寒光“寒露”之名由此得來寒露是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十七個節(jié)氣屬于秋季的第五個節(jié)氣《月令七十二候集解》說“九月節(jié)，露氣寒冷，將凝結(jié)也”意思是氣溫比白露時更低地面的露水更冷快要凝結(jié)成霜了自此便逐漸告別秋高氣爽、秋明空曠氣溫逐漸下降冬天的腳...
一、兒童線描畫的一般知識     兒童線描畫源于中國畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。在兒...
當(dāng)然除了那些強(qiáng)調(diào)了很多遍的在學(xué)習(xí)中實(shí)際運(yùn)用到的手型、識譜、等等，學(xué)習(xí)鋼琴還有一點(diǎn)很重要的你不常注意到的關(guān)鍵：呼吸一、正確合理的呼吸，有助于消除演奏中的緊張情緒在鋼琴演奏中，身體各部保持松弛，避免緊張，是獲得良好演奏效果的重要條件之一。鋼琴演奏中的“心理緊張”，探其究竟是由于呼吸不當(dāng)造成的，我們彈奏鋼琴時，是通過肌肉活動來完成的，而肌肉活動又需要氧氣，呼吸不正確時就會緊張、缺氧，造成肌肉發(fā)酸、...
2021-10-26
氣息對播音創(chuàng)作來說是至關(guān)重要的，作為一名播音員，不僅要有扎實(shí)的呼吸基本功，還要有靈活運(yùn)用呼吸技巧的本領(lǐng)，只有這樣，才能適應(yīng)內(nèi)容豐富、題材廣泛的稿件需要。那么播音時正確的呼吸方式是哪種，在播音過程中如何將氣息進(jìn)行無縫轉(zhuǎn)換，有哪些偷氣換氣技巧呢？播音時正確的呼吸方式播音中，我們提倡胸腹聯(lián)合的呼吸方式。這是一種全面調(diào)動胸、膈、腹參與運(yùn)動的呼吸方式，它不僅有效地增加了吸氣量，而且便于控制。實(shí)踐證明，...
2021-10-14
不論你想做什么，成功的秘訣是要對這件事有信心，為了自己而不是為了其他人去做。                                                                                 ——凱斯·哈林凱斯·哈林凱斯·哈林（Keith Haring）是1980年代美國街頭繪畫藝術(shù)家和社會運(yùn)動者，被譽(yù)為“涂鴉藝術(shù)之父”。他的作品帶有濃厚的波普藝...
下面這套練聲方案練下來一遍大約30分鐘，后面還有詳細(xì)的腹肌訓(xùn)練與膈肌訓(xùn)練方案，僅供參考。一、練聲方案1、打開口腔（松下巴）—— 30次2、狗喘氣 —— 1分鐘改良版“嘿、哈”    ——  30秒彈發(fā)音“賀、夜、哈、” —— 30秒（第二個是練習(xí)彈發(fā)音，是訓(xùn)練膈?。?3、唇操 ①撮唇 —— 10次 共20秒 ②合口左右撅唇10次（左右為一次）共30秒 ③轉(zhuǎn)唇    30秒  含八個八拍 ④雙...
2021-10-07
觸鍵對于學(xué)鋼琴來說非常重要，觸鍵的方法多種多樣，不同的觸鍵會引起不同的音色變化，只有正確的掌握和運(yùn)用不同的觸鍵法，才能讓我們演奏出來的音樂更加層次分明，具有自己的特色。今天，小編為大家整理了五種哈農(nóng)的基本觸鍵方法，希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)鋼琴。自如落下觸鍵法這種觸鍵法可以使演奏者處于放松協(xié)調(diào)的狀態(tài)，更能充分的發(fā)揮手指靈巧度，是每位初學(xué)鋼琴的小朋友必須要學(xué)會的一種觸鍵法。所謂自如的落下，就是...
2021-10-05
最近這段時間，相信很多聯(lián)考完的同學(xué)開始投入?？紓鋺?zhàn)中啦但是在備考之余，我們也要了解清楚如何選擇合適的學(xué)校？哪些學(xué)校實(shí)力不錯，相對好考？聯(lián)考完后，?？夹柙鯓觽淇迹拷裉炀蛠碚f一說美術(shù)生可報(bào)考的院校類型第一類：專業(yè)類大學(xué)難度指數(shù)：★★★★★比如九大美院、六大藝術(shù)院校、中國傳媒，浙江傳媒，上海戲劇，北京電影、廣西藝術(shù)，云南藝術(shù)，新疆藝術(shù)等。通常這類學(xué)校會被認(rèn)為是藝術(shù)頂尖學(xué)子的集聚地，很多考生都會去試...
10條有利于學(xué)習(xí)的原則01做好心理預(yù)設(shè)，搭造學(xué)習(xí)環(huán)境同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中想必是少不了便利貼的了。把重要的話用簡單幾個字概括，貼在顯眼的位置，每次不經(jīng)意看到這些話語時，也會帶來不一樣的思考和心理建設(shè)。有些同學(xué)也可以貼一些自己覺得有意義的貼圖，給自己搭造一個適合學(xué)習(xí)的世界（環(huán)境），沉浸其中，享受學(xué)習(xí)。02學(xué)會類比如果一個知識點(diǎn)非常地晦澀難懂，不妨試試類比的方式，也就是自我代入。例如生物這一科，當(dāng)你...
2021-10-18
“我要減肥”幾乎成了女人們的口頭禪。從年輕妹子到老年美女，一種以高挑瘦削為審美標(biāo)準(zhǔn)的女性骨感美很流行。但其實(shí)這樣的身材并不適合跳舞，因?yàn)樘璨⒉皇窃绞菰胶茫?、跳舞講求的是力度，專業(yè)舞者身上都是肌肉。太瘦的舞者很難表現(xiàn)出力度的感覺。跳舞的時候一用力，部分肌肉盡顯，特別美。2、跳舞講究曲線美。好的身體線條才是表現(xiàn)舞蹈美的重要條件。太瘦的人往往會失去好看的身體線條。3、跳舞的講求的是氣質(zhì)和藝術(shù)的...
2021-10-18
書法藝術(shù)的線條沒有絕對的直。直只是一種感覺，一種勢向，在具體的應(yīng)用中書者必須追求的是曲中之直，一種徑直而富有運(yùn)動感的勢向，因此用“曲”，便是書法藝術(shù)線條中的一個重要問題。其實(shí)“曲”并不一定便是圓，由于勢向的變化，“曲”同樣可以給人造就方的感覺。比如，筆畫勢向的相向，相背，就可以產(chǎn)生一圓一方的不同變化?！鬄楸硠荩覟橄騽萁纭独m(xù)書譜》“向背”條稱：“求之古人，右軍蓋為獨(dú)步?！蓖豸酥_實(shí)是自古...
2021-12-29
4月21日上午，國家教育部召開新聞發(fā)布會，發(fā)布了面向義務(wù)教育階段新的課程標(biāo)準(zhǔn)和方案（以下簡稱新課標(biāo)）。新課標(biāo)內(nèi)容新課標(biāo)在第一部分“課程性質(zhì)”明確指出：“語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，通過積極的語言實(shí)踐，積累語言經(jīng)驗(yàn)，體會語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力。同時，發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)，形成自覺的審美意識，培養(yǎng)高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)...
一個人的聲音美不美是由多方面原因構(gòu)成的，對于有聲語言從業(yè)或者學(xué)習(xí)者來說，聲音美的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么樣的？達(dá)到“聲音美”的技巧有哪些？下面是為大家整理的有聲語言發(fā)聲技巧與聲音美的標(biāo)準(zhǔn)。01聲音美的標(biāo)準(zhǔn)1.正確清晰所謂正確，是指發(fā)音正確，一方面，不可讀錯別字，另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，不要前言不對后語，或者...
2021-12-16
藝術(shù)教育是要提高人們對美的感受和理解，它是提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)的新興教育模式。隨著時代的向前發(fā)展，藝術(shù)教育已經(jīng)逐步占據(jù)教育體系的主要地位。每個孩子都有一顆藝術(shù)的心，藝術(shù)教育是生命早期發(fā)展的主要動力；是全面提升個體素質(zhì)與全方位能力的重要路徑之一。每個孩子童真幼小的外表下，都藏有一顆藝術(shù)家的心。所以，在孩子4-12歲腦部發(fā)育的黃金時間段，藝術(shù)教育應(yīng)該成為學(xué)校生活的主旋律！而不是繁雜的學(xué)業(yè)壓力！教育...
上一頁 1 2 3
...
下一頁
熱門推薦

熱門推薦

副標(biāo)題

報(bào)名系統(tǒng)
美院考級個人報(bào)名
美院考級團(tuán)隊(duì)報(bào)名
圣賢杯個人報(bào)名
圣賢杯團(tuán)隊(duì)報(bào)名
證書查詢

8989.jpg?圣賢杯國學(xué)小圖.jpg

西安.jpg?

未標(biāo)題-1.jpg

0.jpg

美育教育.jpg