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促進(jìn)兒童語言發(fā)展,家長(zhǎng)一定死守這三大原則!

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發(fā)表時(shí)間:2023-03-15 08:13作者:中國(guó)藝術(shù)教育網(wǎng)

促進(jìn)兒童語言發(fā)展,家長(zhǎng)一定死守這三大原則!

當(dāng)下,伴隨著科技的迅速發(fā)展和社會(huì)節(jié)奏的加快,人們的生活方式也發(fā)生了巨大的變化。物質(zhì)生活不斷提高,住宅環(huán)境越來越好,出行更加方便。

但在這樣日漸提高的生活水平下,卻出現(xiàn)了一批又一批語言發(fā)育障礙的兒童?!吨袊?guó)兒童保健》雜志刊登的一項(xiàng)報(bào)告顯示:我國(guó)3歲至6歲兒童的語言發(fā)育障礙發(fā)病率至少在4%至6%之間。在老岳講感統(tǒng)數(shù)次舉辦的《愛的守望》感統(tǒng)評(píng)估公益行中,也印證了這一結(jié)論。

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值得警惕的是,兒童出現(xiàn)說話晚、自言自語、沒有語言、發(fā)音不清、大舌頭等語言發(fā)育障礙的現(xiàn)象,正在呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。

到底怎樣能夠避免兒童出現(xiàn)語言發(fā)育問題,促進(jìn)兒童語言發(fā)展?接下來老岳給出的這三大原則,家長(zhǎng)一定要死守,做到!




原則一

給兒童營(yíng)造良好的語言環(huán)境





兒童語言學(xué)習(xí)最重要的途徑就是模仿,而父母就是孩子最好的語言訓(xùn)練師。

如果父母在家中長(zhǎng)期“惜字如金”,一味撒手將孩子交由老人或者電視保姆來帶養(yǎng),孩子長(zhǎng)期處于單向的、安靜的環(huán)境,那么幫助兒童產(chǎn)生語言“原材料”的視聽知覺信息就無法輸入足夠的刺激信息,大腦無法建立有效的腦神經(jīng)回路,因此帶來的后果便極有可能是孩子出現(xiàn)說話晚、發(fā)音不清晰等問題。

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作為父母,首先要做到放下手機(jī),給孩子深度、高質(zhì)量的陪伴。和寶貝們多交流、多互動(dòng),一起讀繪本講故事,為孩子提供豐富的語言原材料。

其次,不要讓2歲以下的幼兒接觸任何電子產(chǎn)品,2-5歲的兒童每天接觸電子屏幕的時(shí)間也不要超過1小時(shí)。這一點(diǎn),世界衛(wèi)生組織也早已明確提出;

第三,帶孩子多出門,讓孩子和同齡玩伴進(jìn)行玩耍,增加人際交流的經(jīng)驗(yàn)。通過來回之間的溝通,孩子積累了足量的詞匯,未來才不至于出現(xiàn)想說而不會(huì)說的“詞窮”狀況。


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原則二

少流食,少包辦,多給孩子表達(dá)機(jī)會(huì)





口腔肌肉的靈活度是孩子語言發(fā)展的硬件設(shè)施,如果孩子早期口腔觸覺刺激和肌肉鍛煉不足,大腦對(duì)口腔的控制缺乏“經(jīng)驗(yàn)”,孩子就不會(huì)靈活運(yùn)用各個(gè)發(fā)音器官。這里就有兩個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),家長(zhǎng)需要幫助孩子來順利度過。

第一,是4-12個(gè)月寶寶的口腔敏感期,這個(gè)階段寶寶喜歡把什么東西都往嘴里放,家長(zhǎng)在保證安全和寶寶手部衛(wèi)生的情況下,不要刻意阻止他吃手,或限制他進(jìn)行其他的口腔探索活動(dòng),保證他在這個(gè)階段獲得足夠的口腔觸覺刺激;

第二,是在1.5歲至3歲的語言發(fā)展敏感期。不要給孩子過度喂流食和細(xì)軟的食物,可以適當(dāng)吃需要咀嚼的食物,鍛煉孩子的口部肌肉力量。

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另外,要謹(jǐn)記老岳說的“豐言豐語”,不要認(rèn)為孩子還小就不需要和他說話,這期間最需要家長(zhǎng)和孩子頻繁溝通,孩子才能不斷從模仿中學(xué)會(huì)語言。

并且還要學(xué)會(huì)“裝傻犯懶”,千萬不要孩子一有動(dòng)作,立馬把他需要的東西送到身邊,這份“默契”并不適合用在正在學(xué)習(xí)說話的孩子身上,要主動(dòng)引導(dǎo)孩子說出想要的東西。




原則三

注重感覺統(tǒng)合能力發(fā)展





人體是一部復(fù)雜的“機(jī)器”,所有的行為都需要依靠整體完整的感覺統(tǒng)合條件支持才能夠正常表現(xiàn)。所以,感覺統(tǒng)合是人體發(fā)展的能力基礎(chǔ),感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展,而語言能力的發(fā)展對(duì)感覺統(tǒng)合能力的依賴極強(qiáng)。

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視聽知覺輸入不足,孩子沒有大量語言素材的積累,將會(huì)直接影響語言的輸出;前庭不足會(huì)影響孩子語言信息的過濾、傳遞、判斷和解讀,孩子可能會(huì)出現(xiàn)不理解語義的情況;觸覺系統(tǒng)失調(diào),就會(huì)由遠(yuǎn)端聽覺來代償,會(huì)造成兒童出現(xiàn)自言自語的表現(xiàn)。所以,如果孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào),特別是中度以上的感統(tǒng)失調(diào),那么我們可以判斷他的語言多半也不好。

事實(shí)上,存在語言障礙的孩子,十有八九感統(tǒng)能力發(fā)展都不足。所以,通過感統(tǒng)訓(xùn)練,提升孩子整體的感覺統(tǒng)合能力,孩子的語言發(fā)展自然也會(huì)獲得提升!

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