頭頂聚光燈、站在舞臺中央、臺下坐著很多觀眾，即將開始一場演講。

如果主角是你，會是什么感覺？

對很多人來講，答案是：一場噩夢。

很多人可能還記得小時候參加講故事比賽，明明一遍遍地排練，最后還是恐懼到在臺上放聲大哭；

大學時做小組匯報，明明分享的內(nèi)容全是自己的心得感受，可站在同學面前時卻一個字也想不起來；

畢業(yè)后求職應聘，明明對這個職位很有信心志在必得，可面對考官時卻語無倫次，尷尬不已；

工作后做策劃展示，明明這個方案是自己通宵苦戰(zhàn)數(shù)夜熬成的心血，怎么在同事面前就磕磕巴巴說不利索，讓人感覺是抄來的一樣。

這種堪比災難片的場景一次次出現(xiàn)，讓人不禁懷疑自己是不是得了一種“不敢公開講話”的病。

其實，不過是缺乏口才而已。

但是錯失的，卻是重要的機會。

演講本身就是一種很重要的能力。就算你能力再強，做的東西再好，不會表現(xiàn)出來，領(lǐng)導和同事也根本沒法體會你的好，而你的機會就會比別人少很多！

有的人做十分工作，只能說一分；而有的人做一分工作，能渲染成十分！

工作了之后你會發(fā)現(xiàn)，演講能力對于一個人的職業(yè)生涯是多么地重要。不會表現(xiàn)自己，那么就很難得到升遷的機會！

會說就是一種能力，人生能多很多機會！

隨著時代的發(fā)展，社會對孩子的要求越來越高了。在競爭日趨激烈的市場經(jīng)濟社會中，幾乎所有的畢業(yè)生在求職時所面臨的第一個考驗就是面試，而口頭表達能力往往是他們展示才華、贏得機會的重要手段。

口語是思維最直接的表現(xiàn)方式，從一定意義上說，訓練口頭表達也是在訓練思維，而思維訓練正是所有科目教育教學的基本內(nèi)容。因此，父母應該高度重視并有效開展對孩子口語表達能力的系統(tǒng)化訓練，重視孩子口才的培養(yǎng)。

過去的學校教育，對學生口才的培養(yǎng)訓練往往遠不及對學生寫作能力的培養(yǎng)訓練。如今，課堂討論、口語表達、情景劇已經(jīng)編入語文教材，進入課堂教學，有關(guān)演講稿的作文也頻頻出現(xiàn)在高考之中?？谡Z表達能力，越來越重要，一定要從小培養(yǎng)。

那么，父母該如何培養(yǎng)孩子的口才呢？

先鍛煉孩子的膽量

和家人達成共識，先誘導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲！”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。

讓孩子學會敘述

父母要反復強調(diào)當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

多給孩子鼓勵

當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。

讓孩子進行速讀和背誦

速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。

速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。

而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。

多與別人交流

父母要鼓勵孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達熟練的人交流，久了自然會受到對方潛在的感染；還有，要有東西可說，良好的口才和淵博的知識是必然分不開的，所謂巧婦難為無米之炊，所以，練就好口才的前提，是要培養(yǎng)孩子廣博的知識。

讓孩子多練聲

練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以教孩子鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是父母必做的工作。

平時可帶孩子多做一些這樣的練習：①深吸一口氣，數(shù)數(shù)，看能數(shù)多少。②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。③按字正腔圓的要求讀成語。④念繞口令。