一二本合并對(duì)高考生最大影響及誤區(qū)是什么？

近日，高考和高招新政頻繁出臺(tái)。部分省份公布了2019年的高招方案，一些省份還公布了普通高?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施方案。其中明確提出，將逐步合并本科一批、本科二批錄取批次，普通高等學(xué)校招生錄取分為本科、高職（?？疲﹥蓚€(gè)批次。

那么，一本二本錄取批次合并，對(duì)于高考生將帶來(lái)哪些影響？不同層次的高校招生可能面臨哪些利好和沖擊？

梳理了相關(guān)業(yè)內(nèi)人士的分析觀點(diǎn)，以及北京市公布合并本一、本二批后相關(guān)專家的觀點(diǎn)，供考生、家長(zhǎng)們參考。

一二本合并2019/2020高考生將面臨哪些影響

以往高校錄取分成本科一批、二批、三批，強(qiáng)制性分檔。一批次錄取時(shí)，一本線上的考生填不了三本的學(xué)校，三本的學(xué)校也沒(méi)有資格參加一批次錄取。家長(zhǎng)和考生一看，起碼知道什么是好大學(xué)、什么是差一點(diǎn)的大學(xué)。但合并錄取批次后，家長(zhǎng)和考生一下面對(duì)那么多學(xué)校，如果沒(méi)有足夠長(zhǎng)的時(shí)間去了解，光看校名，根本分辨不出學(xué)校優(yōu)劣。

對(duì)2019年高考生的影響：

由于本一本二批次合并改革，部分家長(zhǎng)朋友和孩子們摸不透規(guī)則，勢(shì)必會(huì)選擇能走盡可能走，不選擇復(fù)讀，再加上今年本來(lái)高考報(bào)名人數(shù)就很多，會(huì)造成今年的競(jìng)爭(zhēng)更激烈。

對(duì)2020年高考生的影響：

每年都有不了解學(xué)校、不了解政策，給報(bào)考帶來(lái)重大失誤。

在2017年時(shí)，浙江新高考改革后的烏龍事件：就整個(gè)浙江省而言，在一段錄取中，一共有9所“三本”獨(dú)立學(xué)院分?jǐn)?shù)超過(guò)600分（注：浙江高考滿分750分），同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院——這所原來(lái)屬于三本批次的獨(dú)立學(xué)院最低投檔分?jǐn)?shù)線竟然高達(dá)646分！只因該同學(xué)在填報(bào)志愿時(shí)誤以為同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院是上海同濟(jì)大學(xué)在浙江的分校，釀成大錯(cuò)。

廣東省2018年起將原第一批本科、第二批本科兩個(gè)招生錄取批次合并為“本科批次”。批次合并后，為了避免高分考生因志愿填報(bào)不當(dāng)而被“斷崖式”錄取，廣東省招生委員會(huì)根據(jù)高考成績(jī)整體情況，將按招生計(jì)劃一定比例確定文、理類高分考生優(yōu)先投檔線，并在公布本、?？其浫∽畹涂刂品?jǐn)?shù)線時(shí)同時(shí)公布。本科批次仍分兩次投檔錄取，都實(shí)行院校平行志愿投檔模式。

但沒(méi)有類似“優(yōu)先投檔線”保護(hù)措施的省份，希望高分考生對(duì)可能出現(xiàn)的院?；煜鹱銐蛑匾?。

批次合并，哪些分?jǐn)?shù)段的考生最需要注意

對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，本一本二合并，最大的挑戰(zhàn)在于考生對(duì)大學(xué)的甄別。大多數(shù)考生都是第一次參加高考，第一次填高考志愿，第一次面臨選擇大學(xué)。他們對(duì)大學(xué)缺乏一定的了解，人為一批二批次，考生不會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)，一旦沒(méi)有了批次，考生要對(duì)志愿校的大致?tīng)顩r要有所知曉，這樣才不會(huì)導(dǎo)致盲目填報(bào)。

所以，高考錄取取消批次，雖沒(méi)有大的影響，但會(huì)增加一定的難度。批次合并后，往年錄取一些核心數(shù)據(jù)會(huì)失去參考價(jià)值。本科批次合并，意味只有本科控制線，沒(méi)有了以往的一本線和考生自身高考分?jǐn)?shù)的線差。即連續(xù)三年的錄取線差失去了參考價(jià)值。但一分一段的分?jǐn)?shù)位次是最核心的數(shù)據(jù)，換句話說(shuō)，位次是取消批次后最重要的參考依據(jù)。

專家表示，一本二本合并還帶來(lái)的影響是，處于往年一本線附近，略高于或者略低于一本線位置的考生能夠錄取的學(xué)校與填報(bào)志愿的技巧有一定關(guān)系。因?yàn)樵谕暧捎谝槐揪€的硬性“界限”作用，略高于一本線的考生，只要志愿填報(bào)盡量保守低報(bào)，相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易被一所一本線附近的一本高校錄取?；蛘呤峭甑囊槐揪€對(duì)他們有一定的庇護(hù)作用。而往年略低于一本線的考生，則沒(méi)有可能主動(dòng)通過(guò)努力被一本學(xué)校錄取。

一本二本合并后，原一本線這個(gè)“界限”不存在了。略高于一本線的考生志愿填報(bào)不好就極有可能落到原二本高校，而略低于一本線的考生志愿填報(bào)得力則可能被原被一本學(xué)校錄取。因此處于這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生要格外注意。

各層次的大學(xué)分?jǐn)?shù)線將會(huì)如何變化

第一類：頂尖院校

基本不會(huì)受到影響，分?jǐn)?shù)線排名也不會(huì)受到太大影響。

第二類：超一本線分?jǐn)?shù)不高的學(xué)校

本一本二合并后，可能對(duì)這類學(xué)校帶來(lái)較大的沖擊。

結(jié)合河北省2016年本二、本三合并后的錄取數(shù)據(jù)推測(cè)，老一本線上十幾分、二十幾分的學(xué)校，錄取排名可能會(huì)下降。這些學(xué)校本身分?jǐn)?shù)就不高、學(xué)校檔次也不高，甚至專業(yè)也不太理想，考生之所以會(huì)報(bào)考他們，主要原因還是因?yàn)橛小耙槐尽边@個(gè)名分。一旦批次合并，僅有的優(yōu)勢(shì)（名分）喪失，勢(shì)必會(huì)造成孩子們報(bào)考熱度減小、錄取排名下滑。

第三類：錄取線比一本線高的二本學(xué)校

影響較大，分?jǐn)?shù)很有可能會(huì)有比較大的增長(zhǎng)，尤其財(cái)經(jīng)類。

身為二本院校，但分?jǐn)?shù)線卻高于一本線，有可能是因?yàn)橐槐究忌幕瑱n；也有可能是因?yàn)榈赜颉⒎謹(jǐn)?shù)踩一本線不能選喜歡的學(xué)?；?qū)I(yè)的原因，而選擇當(dāng)“雞頭”，選擇自己喜歡的二本院校和專業(yè)。在一二本合并后，第一種情況基本沒(méi)有了；但第二種情況的考生還是很多的。而且合并后，大家不需要考慮到原來(lái)“一本線”的概念，找一個(gè)一本院校作為保底，可以在保底的一本院校前直接填報(bào)二本頭的這些學(xué)校。所以這些二本院校的分?jǐn)?shù)線和報(bào)考人數(shù)都會(huì)見(jiàn)漲。

第四類：一本二本同時(shí)招生的學(xué)校

影響較大，二本的專業(yè)分?jǐn)?shù)線有可能增長(zhǎng)。有的學(xué)校原來(lái)會(huì)分一本、二本專業(yè)，各自獨(dú)立招生。但在一二本合并后，部分一本分的考生可能由于其他原因被調(diào)劑到原來(lái)二本的專業(yè)，這些專業(yè)的分?jǐn)?shù)可能會(huì)漲起來(lái)。

第五類：對(duì)老三本學(xué)校會(huì)帶來(lái)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

以前的老三本學(xué)校，孩子們多數(shù)不愿意報(bào)考，甚至考慮去專科也不愿意報(bào)考，一是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)高，二是因?yàn)槎鄶?shù)是民辦的學(xué)校。

二本三本合并后，這些學(xué)校從以前的老三本，進(jìn)化到2016年的二本學(xué)校，然后再進(jìn)化到本科學(xué)校，報(bào)考熱度會(huì)適度增加，勢(shì)必造成錄取排名上漲。

第六類：二本線邊緣學(xué)校

基本沒(méi)什么影響，分?jǐn)?shù)線和排名不會(huì)有很大的變化。

最后

高考報(bào)大學(xué)選專業(yè)確實(shí)是一件可能影響未來(lái)一生的事情，所以家長(zhǎng)和考生真的應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，多多學(xué)習(xí)，多多關(guān)注變化趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)于自己的選擇負(fù)責(zé)！

高考錄取批次到底有幾個(gè)？

說(shuō)到“錄取批次”這個(gè)詞，有些人可能會(huì)覺(jué)得陌生。但是如果提到“一本二本三本”，相信99%的家長(zhǎng)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

其實(shí)，一本二本就是“錄取批次”中的分類。根據(jù)高考志愿設(shè)置的規(guī)則，普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試招生的“錄取批次”一般分為：

那么，各錄取批次對(duì)應(yīng)的院校又有哪些呢？

注：上表中的國(guó)防生已于2017年停止招生。各省份安排在各批次招生的院校，有一定差異，最終以各省份安排為準(zhǔn)。

最大誤區(qū)：合并=三本院校升二本

我們通常所說(shuō)的二本、三本實(shí)際上是指錄取的批次，即先后順序，從現(xiàn)在的情況來(lái)看，一般而言，二本通常是指省內(nèi)外公辦一般普通高校，三本通常指省內(nèi)外獨(dú)立學(xué)院(公辦民助)或民辦本科高校。

二三本合并，并不是簡(jiǎn)單的將三本院校并入二本批次，本一批不變，而是部分原二本院?？赡芴岬揭槐?，部分原本二院校與三本合并為本二批。

合并錄取，并不會(huì)改變學(xué)校的性質(zhì)，在短時(shí)間內(nèi)也不可能影響學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，合并并不代表三本院校集體升二本。

最大影響：部分學(xué)生選擇機(jī)會(huì)減少

原二本取消，新的二本批次線降低。二本與三本合并為一個(gè)批次錄取，意味原二本線消失，新的二本線大大降低。上二本線的考生數(shù)量將擴(kuò)大，原來(lái)略高于二本線的考生受到?jīng)_擊最大，這部分人按原有二本、三本分開(kāi)招生的時(shí)候，有機(jī)會(huì)錄取到二本院校，即使報(bào)三本也可以走一所很好的三本院校。二三本合并后，這部分人再想讀原來(lái)的二本院校就變得困難，即使在原來(lái)的三本院校里也未必會(huì)讀到好學(xué)校、好專業(yè)。

三本上段學(xué)生受益大，可上二本院校。三本上段考生分?jǐn)?shù)盡管不高，按原來(lái)二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由于二三本的合并，現(xiàn)在就有機(jī)會(huì)讀公辦的好一點(diǎn)的二本院校。

毫無(wú)疑問(wèn)，二、三本院校合并政策的出臺(tái)，對(duì)考生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，博弈的空間大了，志愿填報(bào)的難度也明顯加大，一旦志愿報(bào)不好，必將吃虧，高分低就，落入?？普邔⒋笥腥嗽凇６绻軌?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷、預(yù)測(cè)的話，將能最大限度地把考生的分?jǐn)?shù)用好，錄取到層次更高的大學(xué)。