網(wǎng)上一則宋丹丹的視頻讓我們意外發(fā)現(xiàn)，原來她也是一名大齡琴童，非常熱愛音樂，一直在學(xué)習(xí)鋼琴。

她的一番關(guān)于自己學(xué)琴的感悟更是感染著，鼓舞著學(xué)習(xí)音樂的大琴童們，她坦言：“本來我非常擔(dān)心我自己，因?yàn)槲矣X得我并不懂音樂，我是不是可以做這件事？后來我發(fā)現(xiàn)，什么叫懂?。?/span>

其實(shí)每個(gè)人都生活在音樂的世界里，有的人是負(fù)責(zé)把那些東西組織起來，然后呈現(xiàn)給我們聽，讓我們?nèi)ジ惺堋５覀儧]有那個(gè)能力組織它，讓別人去感受，只是這樣的區(qū)別。但是我們可以感受音樂，這是我對(duì)音樂的一部分認(rèn)識(shí)。我也不那么懂，所以無知就是無畏?！?/span>

我是一名從事課余器樂教育多年的教師，看完宋丹丹的訪談深受感動(dòng)，在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為我們很多人學(xué)習(xí)器樂的過程中存在著許多誤區(qū)，想把我的觀點(diǎn)談出來與大家探討。

念佛者·不必念成佛，學(xué)琴者不必成家

佛者圖一信念，琴者圖一境界，兩者均屬生活中的一部分，不是生活的全部。

成為音樂家需極大天賦，他們的產(chǎn)生實(shí)屬一種偶然，既是這樣，也不能被大多數(shù)人所效仿，效仿也圖勞無益，音樂家不單是培養(yǎng)的，確切地說是靠挖掘的。從事音樂演奏的人不必都是音樂家、音樂工作者，音樂愛好者也可。盡管當(dāng)今專業(yè)音樂院校很多，但大多是為培養(yǎng)音樂工作者而存在的。

作為一名音樂工作者，他從事的就是一個(gè)普通工作或職業(yè)。為什么學(xué)音樂被搞得那么神秘呢？

人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了掌握一種語(yǔ)言能力和溝通方式，未必一定要用專業(yè)翻譯的標(biāo)準(zhǔn)來衡量其結(jié)果。如果學(xué)習(xí)舞蹈只是為了健身或得到了審美滿足，就不必與烏蘭諾娃的水平相比較。

音樂學(xué)習(xí)正像學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)舞蹈，它可以給人益處，在得到自我興趣滿足外，最起碼可以聽得懂音樂會(huì)。

從事音樂教育的我們應(yīng)該看到這樣一個(gè)事實(shí)推廣普通話是必要的，但發(fā)音不準(zhǔn)的人也要讓人家說話。我們不能用播音員的標(biāo)準(zhǔn)來要求普通人說話。普通人講話的目的是要與人交流思想不是播音。

讓所有的人都說普通話，是需要推廣時(shí)間的。器樂學(xué)習(xí)也不例外，定位不準(zhǔn)，就會(huì)產(chǎn)生神秘化。從事不從事專業(yè)演奏并不重要，學(xué)習(xí)音樂本身則是非常重要的?？鬃釉缇椭v過:“興于詩(shī)、立于禮、成于樂?！蓖ㄟ^學(xué)音樂可以拓智啟慧。

有人把音樂形容為開啟智慧大門的一把鑰匙，是挖掘人類創(chuàng)造性思維的有效工具。正像愛因斯坦所說:音樂的空間是一個(gè)想象空間，是無限的。她能帶你超越時(shí)空，她能使一個(gè)普通事物升華為特殊事物，使一個(gè)不發(fā)光的物體綻放出光芒，使生活變得豐富多彩。

英國(guó)首相希斯說:“沒有音樂會(huì)的周六，是一個(gè)乏味的假日?！笨茖W(xué)與藝術(shù)的大使、著名科學(xué)家李政道說:“科學(xué)和藝術(shù)是錢幣的兩個(gè)面，缺一不可，相互依存?！币魳肥莾和瘜W(xué)習(xí)文化課最好的幫手，也是學(xué)習(xí)興趣的充電器。

所以除了成人，孩子同樣也是如此，我認(rèn)為孩子音樂學(xué)習(xí)的目的也不在是否成為音樂家，而是讓孩子們從小掌握了一種學(xué)習(xí)工具。這將讓他受益終身。

古今中外不乏范例，如科學(xué)家愛因斯坦、政治家希斯、企業(yè)家索尼公司總裁企業(yè)家大賀典雄、文學(xué)家高爾基等等都是從小學(xué)音樂，他們都有良好的音樂素養(yǎng)和超過常人的音樂才能，但最終他們并沒有當(dāng)一名音樂匠人，而是從事了更為偉大的事業(yè)。他們真正把音樂學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種興趣和工具。他們深知音樂學(xué)習(xí)可給人以智慧。

假如讓這些人都去從事音.樂工作，結(jié)果會(huì)使人類歷史缺少了多少偉大的人物?執(zhí)意要他們從事音樂工作的人，難道不是一種誤人行為嗎?他們現(xiàn)在對(duì)人類貢獻(xiàn)與做為杰出音樂家的貢獻(xiàn)相比，哪個(gè)對(duì)人類更有價(jià)值呢?

讓我們用宏觀的眼光去看音樂和音樂學(xué)習(xí)，把興趣、方式、目的及權(quán)力，才是當(dāng)今家長(zhǎng)、教師最重要、明智的舉措。讓我們的少年兒童與發(fā)達(dá)國(guó)家的兒童站到同一起跑線上。

一個(gè)民族的振興，靠誕生幾個(gè)音樂家是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有全民族素質(zhì)的普遍提高，才能使國(guó)家振興。民族強(qiáng)勝與否不是由人評(píng)說，而要從我們自己做起。

真誠(chéng)地投入到提高民族素質(zhì)的大潮中來，讓更多人在輕松、愉快中去接近音樂，去了解音樂、學(xué)習(xí)音樂，讓我們能馳騁在想象的空間里，超越時(shí)空，開拓智慧才是目的。愿我們帶著生活中最燦爛的美，去從事我們發(fā)揮潛質(zhì)的卻不同的偉大事業(yè)吧!