兒童舞蹈也需要賞析

兒童舞蹈《哈哈，龜兔賽跑》劇照

文 | 盧旸

“兒童舞蹈是綜合藝術(shù)，舞蹈教學(xué)應(yīng)包括表演、創(chuàng)意、知識、賞析四個部分。但是，國內(nèi)兒童舞蹈教學(xué)注重實踐，在賞析方面仍是空白?！笔锥紟煼洞髮W(xué)音樂學(xué)院舞蹈系教授胡偉、武巍峰共同主編的兒童舞蹈賞析圖書《兒童舞蹈作品賞析》，近日由西南師范大學(xué)出版社出版。他們希望通過這本書把舞蹈的種子播撒在孩子們的心中，在舞蹈中樹立正確的價值觀、藝術(shù)觀和審美觀。

兒童舞蹈賞析仍是空白

舞蹈學(xué)習(xí)集知識性、趣味性、游戲性、創(chuàng)造性、表演性于一體。隨著藝術(shù)教育重視程度的不斷提升，越來越多的幼兒及中小學(xué)生課余學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)。國內(nèi)兒童舞蹈培訓(xùn)市場發(fā)展勢頭良好，舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)紛紛開設(shè)兒童舞蹈課程，舞蹈行業(yè)也積累了很多優(yōu)秀師資與作品。但國內(nèi)兒童舞蹈教學(xué)大多關(guān)注教孩子跳舞，缺少舞蹈賞析課程。完整的舞蹈教學(xué)包括表演、創(chuàng)意、知識、賞析四個部分，缺一不可。“在表演層面，我們已經(jīng)創(chuàng)作大量優(yōu)秀兒童舞蹈作品，但兒童舞蹈賞析仍是空白，很少有人去做這方面研究。大學(xué)有為大學(xué)生開設(shè)的舞蹈賞析課，其實，任何年齡段的學(xué)生都需要舞蹈賞析。通過舞蹈學(xué)習(xí)增強觀察力、注意力、記憶力、表現(xiàn)力等能力?！苯Y(jié)合多年實踐積累和教學(xué)成果，胡偉放眼普及舞蹈教育，進行兒童舞蹈的拓展性研究，發(fā)表了《兒童是天生的舞蹈家》《“手舞”與“足蹈”的兒童樂趣》《兒童玩具的舞蹈總動員》等文章，制作了六套幼兒舞蹈與七套少兒和小學(xué)舞蹈教學(xué)光碟。

近日，他與武巍峰共同主編的《兒童舞蹈作品賞析》由西南師范出版社出版。全書包括“趣以育人”“情以感人”“德以鑄人”“文以化人”等四個章節(jié)，賞析《哈哈，龜兔賽跑》《喵喵釣魚》等20部兒童舞蹈作品。書中案例均是來自第十屆“小荷風(fēng)采”全國少兒舞蹈展演中的優(yōu)秀作品。

兒童舞蹈不強調(diào)技術(shù)

《喵喵釣魚》劇照

書中每部舞蹈作品賞析都設(shè)計了“噓！聽我講”“嘿！仔細看”“喲！跟著學(xué)”“哇！真有趣”“咦！一起想”“動腦筋”等6個板塊，分別從“聽”的角度來認(rèn)知舞蹈作品的主題內(nèi)涵，從“看”的角度來發(fā)現(xiàn)“生活處處是舞蹈”，從“學(xué)”的角度來探究身體的藝術(shù)表達，從“趣”的角度來啟發(fā)創(chuàng)意的無窮魅力，從“想”的角度來思考人生的成長過程，從“動”的角度來拓展思維的邊界。“觀看兒童舞蹈時，學(xué)生要用心體會舞蹈背后的意義?！焙鷤ヅe例，舞蹈《哈哈，龜兔賽跑》告訴孩子們要有堅持不懈和目標(biāo)專一的精神，驕傲自大不可取，三心二意不可學(xué)；《喵喵釣魚》讓孩子們明白做什么事情都要一心一意，才能把事情做好。

《哈哈，龜兔賽跑》

兒童舞蹈從兒童視角反映兒童生活、事情，具有童真童趣的特點?！皟?yōu)秀兒童舞蹈想象力豐富，形式內(nèi)容多樣，作品既具有專業(yè)性又富有童趣。很多兒童舞蹈創(chuàng)編非常有創(chuàng)造性，有的比成人舞蹈編創(chuàng)更加出彩?！焙鷤フJ(rèn)為，賞析兒童舞蹈，不能用賞析成人舞蹈的眼光，從技術(shù)角度分析舞蹈創(chuàng)編技法、動作技巧等。因為，兒童舞蹈不強調(diào)技術(shù)，而是強調(diào)讓身體目的明確地舞動起來。比如，兒童舞蹈《蛙娃》從孩子的審美角度出發(fā)，結(jié)合舞蹈的動律、風(fēng)格和特點，圍繞著小蝌蚪變青蛙的過程進行編創(chuàng)。在小蝌蚪還沒有長出四肢時，編導(dǎo)設(shè)計小幅度的動作。地面動作時，上半身抬起90度，雙臂彎曲放在胸前，小臂放在地面上，用胳膊肘和膝蓋配合匍匐向前；站立動作時，雙腳自然位，頭、上半身和髖關(guān)節(jié)快速左右扭動，雙手向外用力撐衣服，表現(xiàn)小蝌蚪變身時的努力?！昂芏辔璧讣夹g(shù)并不適合孩子完成，等身體發(fā)育更成熟時再學(xué)習(xí)也不遲?！焙鷤フf。

兒童舞蹈是綜合藝術(shù)

兒童舞蹈是綜合藝術(shù)，包括美術(shù)造型、文學(xué)故事、戲劇臺本及音樂歌謠等。兒童舞蹈賞析讓孩子從不同維度、不同層面來欣賞舞蹈、了解舞蹈、評價舞蹈，在賞析過程中享受舞蹈帶來的綜合藝術(shù)體驗，感受舞蹈藝術(shù)的魅力。比如，講解兒童舞蹈《搖啊搖，搖到外婆橋》時，作者從童謠背后的民間傳說講到了中華傳統(tǒng)美德“敦親”。

舞蹈《搖啊搖，搖到外婆橋》描繪在炎炎夏日的夜晚，上海弄堂里祖孫納涼的場景，講述祖孫故事，展現(xiàn)祖孫之情。舞蹈動作從生活動作中提煉，在舞臺上將祖孫之情和平常百姓的美好生活淋漓盡致地展現(xiàn)出來?！皳u啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”隨著童謠響起，舞蹈中兩個舞蹈形象——囡囡與外婆，以“搖”作為動作核心主題，體現(xiàn)外婆對囡囡的呵護，囡囡對外婆的依賴?！啊镟铩菂钦Z、粵語等方言中對女孩的昵稱，當(dāng)下在江蘇、浙江、上海等省市多指6至9歲的小姑娘，類似寶貝的意思。孩子們，如果家人叫你‘囡囡’，那是家人表達愛你的一種方式哦。”舞蹈賞析中，作者還教授了“囡囡”的字意與寫法，鼓勵學(xué)生為外婆寫一封信，勇敢表達心中的愛?！皟和璧纲p析運用寓教于樂、寓學(xué)于玩、寓教于舞的教學(xué)方式，把‘賞’轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N藝術(shù)美育的手段，為枯燥的教授過程增添歡聲笑語?！焙鷤ハＭ⒆釉诹私馕璧竷?nèi)容的同時，讀故事、畫卡通、講道理、寫感受、做游戲，在舞蹈賞析的美育平臺上收獲更多的藝術(shù)涵養(yǎng)。