兒童舞蹈也需要賞析

兒童舞蹈《哈哈，龜兔賽跑》劇照

文 | 盧旸

“兒童舞蹈是綜合藝術(shù)，舞蹈教學(xué)應(yīng)包括表演、創(chuàng)意、知識(shí)、賞析四個(gè)部分。但是，國(guó)內(nèi)兒童舞蹈教學(xué)注重實(shí)踐，在賞析方面仍是空白?！笔锥紟煼洞髮W(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈系教授胡偉、武巍峰共同主編的兒童舞蹈賞析圖書(shū)《兒童舞蹈作品賞析》，近日由西南師范大學(xué)出版社出版。他們希望通過(guò)這本書(shū)把舞蹈的種子播撒在孩子們的心中，在舞蹈中樹(shù)立正確的價(jià)值觀、藝術(shù)觀和審美觀。

兒童舞蹈賞析仍是空白

舞蹈學(xué)習(xí)集知識(shí)性、趣味性、游戲性、創(chuàng)造性、表演性于一體。隨著藝術(shù)教育重視程度的不斷提升，越來(lái)越多的幼兒及中小學(xué)生課余學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)。國(guó)內(nèi)兒童舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展勢(shì)頭良好，舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)設(shè)兒童舞蹈課程，舞蹈行業(yè)也積累了很多優(yōu)秀師資與作品。但國(guó)內(nèi)兒童舞蹈教學(xué)大多關(guān)注教孩子跳舞，缺少舞蹈賞析課程。完整的舞蹈教學(xué)包括表演、創(chuàng)意、知識(shí)、賞析四個(gè)部分，缺一不可。“在表演層面，我們已經(jīng)創(chuàng)作大量?jī)?yōu)秀兒童舞蹈作品，但兒童舞蹈賞析仍是空白，很少有人去做這方面研究。大學(xué)有為大學(xué)生開(kāi)設(shè)的舞蹈賞析課，其實(shí)，任何年齡段的學(xué)生都需要舞蹈賞析。通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)增強(qiáng)觀察力、注意力、記憶力、表現(xiàn)力等能力?！苯Y(jié)合多年實(shí)踐積累和教學(xué)成果，胡偉放眼普及舞蹈教育，進(jìn)行兒童舞蹈的拓展性研究，發(fā)表了《兒童是天生的舞蹈家》《“手舞”與“足蹈”的兒童樂(lè)趣》《兒童玩具的舞蹈總動(dòng)員》等文章，制作了六套幼兒舞蹈與七套少兒和小學(xué)舞蹈教學(xué)光碟。

近日，他與武巍峰共同主編的《兒童舞蹈作品賞析》由西南師范出版社出版。全書(shū)包括“趣以育人”“情以感人”“德以鑄人”“文以化人”等四個(gè)章節(jié)，賞析《哈哈，龜兔賽跑》《喵喵釣魚(yú)》等20部?jī)和璧缸髌?。?shū)中案例均是來(lái)自第十屆“小荷風(fēng)采”全國(guó)少兒舞蹈展演中的優(yōu)秀作品。

兒童舞蹈不強(qiáng)調(diào)技術(shù)

《喵喵釣魚(yú)》劇照

書(shū)中每部舞蹈作品賞析都設(shè)計(jì)了“噓！聽(tīng)我講”“嘿！仔細(xì)看”“喲！跟著學(xué)”“哇！真有趣”“咦！一起想”“動(dòng)腦筋”等6個(gè)板塊，分別從“聽(tīng)”的角度來(lái)認(rèn)知舞蹈作品的主題內(nèi)涵，從“看”的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)“生活處處是舞蹈”，從“學(xué)”的角度來(lái)探究身體的藝術(shù)表達(dá)，從“趣”的角度來(lái)啟發(fā)創(chuàng)意的無(wú)窮魅力，從“想”的角度來(lái)思考人生的成長(zhǎng)過(guò)程，從“動(dòng)”的角度來(lái)拓展思維的邊界?！坝^看兒童舞蹈時(shí)，學(xué)生要用心體會(huì)舞蹈背后的意義?！焙鷤ヅe例，舞蹈《哈哈，龜兔賽跑》告訴孩子們要有堅(jiān)持不懈和目標(biāo)專一的精神，驕傲自大不可取，三心二意不可學(xué)；《喵喵釣魚(yú)》讓孩子們明白做什么事情都要一心一意，才能把事情做好。

《哈哈，龜兔賽跑》

兒童舞蹈從兒童視角反映兒童生活、事情，具有童真童趣的特點(diǎn)。“優(yōu)秀兒童舞蹈想象力豐富，形式內(nèi)容多樣，作品既具有專業(yè)性又富有童趣。很多兒童舞蹈創(chuàng)編非常有創(chuàng)造性，有的比成人舞蹈編創(chuàng)更加出彩?！焙鷤フJ(rèn)為，賞析兒童舞蹈，不能用賞析成人舞蹈的眼光，從技術(shù)角度分析舞蹈創(chuàng)編技法、動(dòng)作技巧等。因?yàn)?，兒童舞蹈不?qiáng)調(diào)技術(shù)，而是強(qiáng)調(diào)讓身體目的明確地舞動(dòng)起來(lái)。比如，兒童舞蹈《蛙娃》從孩子的審美角度出發(fā)，結(jié)合舞蹈的動(dòng)律、風(fēng)格和特點(diǎn)，圍繞著小蝌蚪變青蛙的過(guò)程進(jìn)行編創(chuàng)。在小蝌蚪還沒(méi)有長(zhǎng)出四肢時(shí)，編導(dǎo)設(shè)計(jì)小幅度的動(dòng)作。地面動(dòng)作時(shí)，上半身抬起90度，雙臂彎曲放在胸前，小臂放在地面上，用胳膊肘和膝蓋配合匍匐向前；站立動(dòng)作時(shí)，雙腳自然位，頭、上半身和髖關(guān)節(jié)快速左右扭動(dòng)，雙手向外用力撐衣服，表現(xiàn)小蝌蚪變身時(shí)的努力?！昂芏辔璧讣夹g(shù)并不適合孩子完成，等身體發(fā)育更成熟時(shí)再學(xué)習(xí)也不遲?！焙鷤フf(shuō)。

兒童舞蹈是綜合藝術(shù)

兒童舞蹈是綜合藝術(shù)，包括美術(shù)造型、文學(xué)故事、戲劇臺(tái)本及音樂(lè)歌謠等。兒童舞蹈賞析讓孩子從不同維度、不同層面來(lái)欣賞舞蹈、了解舞蹈、評(píng)價(jià)舞蹈，在賞析過(guò)程中享受舞蹈帶來(lái)的綜合藝術(shù)體驗(yàn)，感受舞蹈藝術(shù)的魅力。比如，講解兒童舞蹈《搖啊搖，搖到外婆橋》時(shí)，作者從童謠背后的民間傳說(shuō)講到了中華傳統(tǒng)美德“敦親”。

舞蹈《搖啊搖，搖到外婆橋》描繪在炎炎夏日的夜晚，上海弄堂里祖孫納涼的場(chǎng)景，講述祖孫故事，展現(xiàn)祖孫之情。舞蹈動(dòng)作從生活動(dòng)作中提煉，在舞臺(tái)上將祖孫之情和平常百姓的美好生活淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”隨著童謠響起，舞蹈中兩個(gè)舞蹈形象——囡囡與外婆，以“搖”作為動(dòng)作核心主題，體現(xiàn)外婆對(duì)囡囡的呵護(hù)，囡囡對(duì)外婆的依賴?！啊镟铩菂钦Z(yǔ)、粵語(yǔ)等方言中對(duì)女孩的昵稱，當(dāng)下在江蘇、浙江、上海等省市多指6至9歲的小姑娘，類似寶貝的意思。孩子們，如果家人叫你‘囡囡’，那是家人表達(dá)愛(ài)你的一種方式哦?！蔽璧纲p析中，作者還教授了“囡囡”的字意與寫(xiě)法，鼓勵(lì)學(xué)生為外婆寫(xiě)一封信，勇敢表達(dá)心中的愛(ài)?！皟和璧纲p析運(yùn)用寓教于樂(lè)、寓學(xué)于玩、寓教于舞的教學(xué)方式，把‘賞’轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N藝術(shù)美育的手段，為枯燥的教授過(guò)程增添歡聲笑語(yǔ)?！焙鷤ハＭ⒆釉诹私馕璧竷?nèi)容的同時(shí)，讀故事、畫(huà)卡通、講道理、寫(xiě)感受、做游戲，在舞蹈賞析的美育平臺(tái)上收獲更多的藝術(shù)涵養(yǎng)。