兒童音樂(lè)教育：早期接受鋼琴教育將獲益終生

為什么說(shuō)早期接收鋼琴教育將獲益終生呢？

兒童時(shí)期音樂(lè)教育和兒童能力開發(fā)之間有著直接的聯(lián)系，這種能力的開發(fā)為兒童今后生活的成功提供了可能性。

自律、耐心、良好的記憶力和集中而有目標(biāo)的行動(dòng)，這是早期兒童音樂(lè)教育所發(fā)展的素質(zhì)的幾種。這種能力像您對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)一樣將伴隨您孩子的一生。投資于孩子的早期音樂(lè)教育，是使孩子終生快樂(lè)、滿足并具備成就感的第一步。

鋼琴是最佳的啟蒙樂(lè)器。沒(méi)有任何一件其他的樂(lè)器能夠像鋼琴一樣提供如此豐富的音樂(lè)發(fā)展的可能性。

越早開始彈奏越好：

最新的調(diào)查研究證明，早期音樂(lè)教育會(huì)對(duì)生理機(jī)能產(chǎn)生積極的影響。1997年2月披露的一項(xiàng)研究表明，尤其是學(xué)齡前鋼琴?gòu)椬嗫筛纳迫说拇竽X，促進(jìn)抽象思維能力的開發(fā)，由此可使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、掌握技術(shù)關(guān)聯(lián)性、甚至是戰(zhàn)略性的思維(如下棋需要的思維)變得簡(jiǎn)單化。

威廉康星大學(xué)的弗朗西斯·勞舍博士(Francis Rauscher)以及加利福尼亞大學(xué)的喬頓·肖博士(Gordon Shaw)還發(fā)現(xiàn)學(xué)齡前接受鋼琴與聲樂(lè)教育有助于改善大腦的空間——時(shí)間概念。

這項(xiàng)研究表明，在兒童時(shí)期接受鋼琴教育對(duì)大腦的開發(fā)有直接的影響，因而促進(jìn)了智力的開發(fā)。具體而言，早期鋼琴?gòu)椬嗍箖和拇竽X產(chǎn)生某種“聯(lián)系”，這種聯(lián)系將一直存在，而且如果沒(méi)有音樂(lè)可能不會(huì)產(chǎn)生。

大多數(shù)音樂(lè)會(huì)級(jí)別的音樂(lè)家開始接受音樂(lè)教育的年齡都小于10歲。在波士頓的Beth lsrael醫(yī)院對(duì)30位音樂(lè)家進(jìn)行研究的結(jié)果很有意思，他們具備絕對(duì)好的聽力，即能識(shí)別彈奏的單個(gè)音符的能力。人們發(fā)現(xiàn)，他們的大腦左半球明顯增大，所有這些音樂(lè)家都在8歲前開始接觸音樂(lè)。如果兒童決定在10歲或更晚些時(shí)候開始彈奏樂(lè)器，則充分開發(fā)聽力的可能性將會(huì)非常小。

在杜塞爾多夫Heinrich-heine大學(xué)的另一項(xiàng)研究指出，音樂(lè)理解的過(guò)程可激發(fā)和促進(jìn)語(yǔ)言和邏輯思維。

研究發(fā)現(xiàn)，所有的兒童有與生俱來(lái)的音樂(lè)潛能，例如兩個(gè)月的嬰兒可聽出其母親以前曾唱過(guò)的歌聲的音高、強(qiáng)度和旋律。4個(gè)月的嬰兒還可以聽出音樂(lè)的節(jié)奏。如果不加以開發(fā)，則隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，這些音樂(lè)能力會(huì)越來(lái)越多地丟失。這是神經(jīng)系統(tǒng)的原因：約在11歲時(shí)，例如識(shí)別音高及節(jié)奏的神經(jīng)細(xì)胞開始關(guān)閉。

永恒的禮物：

在看到所有這些關(guān)于兒童早期音樂(lè)教育的信息及研究后，您自然會(huì)想到讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴是你送給你的孩子的最好的禮物，因?yàn)橹灰粭l成功的且富有成效的未來(lái)之路。在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下選擇好的鋼琴，選擇好的能夠提供系統(tǒng)科學(xué)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，（比如我·創(chuàng)想藝術(shù)教育~）選擇能夠面向您孩子未來(lái)的老師將是你送給您的寶貝最最美好的禮物。

因?yàn)?，只有好的鋼琴能提供給您的孩子美好的音樂(lè)感受，只有好的教學(xué)體系能夠給您的孩子提供科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓您的孩子不走彎路，并能夠得到全方位的綜合能力的開發(fā)。