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教育系統(tǒng)創(chuàng)新舉措,致力于—— 讓自主培養(yǎng)的頂尖人才持續(xù)涌現(xiàn)

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發(fā)表時間:2021-10-15 09:51作者:中國藝術(shù)教育網(wǎng)

《深化新時代教育評價改革總體方案》

教育系統(tǒng)創(chuàng)新舉措,致力于——

讓自主培養(yǎng)的頂尖人才持續(xù)涌現(xiàn)

  如何提升廣大學(xué)校人才培養(yǎng)的自主性、自信心與自豪感;如何厚植人才發(fā)展土壤、創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制,讓更多高水平人才“冒”出來;如何推進(jìn)評級制度改革,真正激發(fā)高水平人才的創(chuàng)新活力;如何集聚一批德才兼?zhèn)洹釔劢逃?、造詣深厚的“大先生”,投身于基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)……

  教育系統(tǒng)堅持問題導(dǎo)向,加強(qiáng)頂層設(shè)計,努力形成有利于人才成長的培養(yǎng)機(jī)制、有利于人盡其才的使用機(jī)制、有利于競相成長各展其能的激勵機(jī)制、有利于各類人才脫穎而出的競爭機(jī)制,致力于讓我國自主培養(yǎng)的頂尖人才不斷涌現(xiàn)。

  堅持為黨育人為國育才,扎根中國大地辦教育

  黨的十八大以來,教育系統(tǒng)始終堅持為黨育人、為國育才,堅持扎根中國大地辦教育,不斷提升人才培養(yǎng)的自主性、自信心、自豪感。

  “首先要把準(zhǔn)政治方向,堅守人才培養(yǎng)自信之魂。堅持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學(xué)方向,牢記‘國之大者’,胸懷‘兩個大局’,在加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)、牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、系統(tǒng)謀劃和推動教育高質(zhì)量發(fā)展上干實事求實效,讓黨旗始終在育人一線高高飄揚?!苯逃肯嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

  同時,堅持立德樹人、努力發(fā)揮制度優(yōu)勢,筑牢人才培養(yǎng)自信之基?!俺掷m(xù)完善思想政治工作體系,開展三全育人綜合改革,推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。深化課程思政,推動專業(yè)教育與思政課同向同行。健全教材建設(shè)和管理制度,充分發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用。總結(jié)百年黨史中教育事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗,深化本科教育教學(xué)改革、加快推進(jìn)‘雙一流’建設(shè),全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?!痹撠?fù)責(zé)人介紹。

  “思想政治工作從根本上說是做人的工作,要幫助學(xué)生認(rèn)識人生應(yīng)該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人?!辈簧僖痪€教師反饋,“如今,著力推動思政課改革創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)針對性、時代感和吸引力,使思政課潤物無聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量,已經(jīng)成為全國大中小學(xué)教師在育人過程中的自覺追求?!?/p>

  采訪中,有高校負(fù)責(zé)人表示,“經(jīng)過多年努力,我國自主培養(yǎng)的頂尖人才不斷涌現(xiàn)。載人航天、探月工程、北斗導(dǎo)航等國家重大科技工程的總師均在國內(nèi)接受本科教育。實踐證明,中國教育完全有基礎(chǔ)、有底氣、有能力培養(yǎng)出大師來。”

  以提高培養(yǎng)質(zhì)量為核心,打造人才培養(yǎng)新格局

  2020年初,“強(qiáng)基計劃”試點實施,這項旨在聚焦國家重大戰(zhàn)略需求,積極探索多維度考核評價模式,逐步建立起基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)有效機(jī)制的高校基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點,致力于打通評價、選拔、培養(yǎng)和后續(xù)發(fā)展等多個關(guān)鍵環(huán)節(jié),為國家基礎(chǔ)學(xué)科和國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域的長期發(fā)展儲備輸送拔尖人才。

  記者了解到,近年來,教育系統(tǒng)以提高培養(yǎng)質(zhì)量為核心,以超常規(guī)培養(yǎng)拔尖學(xué)生為重點,打造基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)新格局。特別是圍繞選拔、培養(yǎng)、評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié),為有志向、有志愿、有志趣投身基礎(chǔ)研究的拔尖學(xué)生暢通成長渠道。

  教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹:“首先是改革選拔機(jī)制,為拔尖學(xué)生脫穎而出‘設(shè)通道’。實施‘強(qiáng)基計劃’,聚焦數(shù)理化生等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè),在36所一流大學(xué)建設(shè)高校開展改革試點。探索頂尖人才選拔培養(yǎng)模式,在北大、清華設(shè)數(shù)學(xué)‘英才班’。同時,創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制,為學(xué)生多樣化培養(yǎng)‘留空間’。深入實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃,深化書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制改革,吸引優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科,部分學(xué)生已在相關(guān)領(lǐng)域嶄露頭角。啟動實施‘國家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)行動’,傾斜支持?jǐn)?shù)學(xué)、物理等學(xué)科,構(gòu)建學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)與國家重大科技項目的協(xié)同機(jī)制。”

  “近年來,人才培養(yǎng)的整體性、系統(tǒng)性和協(xié)同性在加強(qiáng)。一方面更加注重整體性,對選拔、培養(yǎng)、評價、使用、保障等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行全面設(shè)計。一方面更加注重系統(tǒng)性,深化專業(yè)、課程、教材、教法等關(guān)鍵要素綜合改革?!辈稍L中,不少高校負(fù)責(zé)人認(rèn)為。

  用好人才評價“指揮棒”,強(qiáng)化人才培養(yǎng)保障

  2020年,《深化新時代教育評價改革總體方案》印發(fā)。文件從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手,破立并舉,推進(jìn)教育評價關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實質(zhì)性突破。

  深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革,是構(gòu)筑人才制度優(yōu)勢、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略之舉。其中,很重要的方面,是要用好人才評價“指揮棒”。這就需要積極完善人才評價體系,建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價體系,形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的評價體系。為此,教育系統(tǒng)積極完善評價機(jī)制,推進(jìn)人才培養(yǎng)評價“破五唯”,科學(xué)設(shè)立評價指標(biāo),探索開展多主體、中長期評價,注重對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ木C合評價。

  “切實改革教育評價機(jī)制,下定決心破除纏在教育身上的‘五唯’,回歸育人狀態(tài),祛除浮躁功利之弊?!备鞯亟逃块T負(fù)責(zé)人普遍認(rèn)為。

  “同時,著眼于培養(yǎng)一流人才方陣,厚植人才發(fā)展土壤,優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境,為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供有力保障?!苯逃肯嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹:首先是建強(qiáng)教師隊伍,加大對基礎(chǔ)學(xué)科人才的支持力度,長江學(xué)者、教學(xué)名師等人才計劃向基礎(chǔ)學(xué)科傾斜;同時,加大經(jīng)費投入。建立國家、地方、學(xué)校、社會多元投入機(jī)制,優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu),為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供穩(wěn)定的經(jīng)費支持;布局建設(shè)前沿科學(xué)中心,推動建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科國際學(xué)術(shù)交流中心,為學(xué)生參與科研實踐、接觸前沿領(lǐng)域提供平臺。

  國家發(fā)展靠人才,民族振興靠人才。教育系統(tǒng)正圍繞落實立德樹人根本任務(wù),厚植人才發(fā)展土壤,培養(yǎng)一流人才方陣而不懈努力。(本報記者 趙婀娜)


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